Китай вводит изучение ИИ с первого класса. Нам нужно сделать то же самое уже завтра
Китай принял план, согласно которому к 2030 году школьное образование будет предусматривать изучение искусственного интеллекта уже с первого (!) класса. И это коренным образом изменит направление всего образования в следующем десятилетии.
1. Если коротко, после первых двух ознакомительных лет, уже с третьего класса дети будут создавать простые проекты, а старшеклассники уже должны сосредоточиться на прикладных инновациях. Это кардинально изменит систему образования как таковую, создавая совершенно иной уровень подходов не к одному предмету, а ко всей системе образования — от первого класса до докторской диссертации.
2. Можем ли мы воплотить в жизнь нечто подобное? Ответ прост: мы обязаны начать это делать уже сегодня. Здесь не нужно обманывать себя: у нас нет ресурсов и возможностей быть лидером ИИ в регионе, но мы сильны в своей адаптивности и умении превращать сложные и дорогие процессы в значительно более простые и дешевые. Собственно, война с дронами — лучший пример того, как это работает.
3. Что для этого нужно? Прежде всего поставить задачу. Затем понять, как изменить (адаптировать) систему. Но именно здесь и заключается наша главная проблема. И она даже не в демографии, а в нежелании преодолеть глобальный управленческий кризис.
4. К сожалению или к счастью, но мы уже можем констатировать: образовательная модель XIX века, лежащая в основе нашей (и, в более широком смысле, всего европейского образования), несмотря на важные нововведения в виде инклюзивности, мобильности и т. д., де-факто умирает. К счастью, крупные ретроградные системы не умирают быстро. А образование, между прочим, одна из самых ретроградных систем, и в этом ее огромное преимущество. Но сейчас искусственный интеллект ускоряет процесс этих изменений, и нам важно успеть запрыгнуть в этот поезд.
5. Наша нынешняя проблема, помимо всего прочего, заключается в том, что наше отношение к искусственному интеллекту сводится исключительно к ИИ как источнику плагиата, а не как к экосистеме, где плагиат является просто частью процесса (как выработка мусора).
Одним словом, у нас есть шанс не просто войти в этот процесс, но и создать бизнес-систему, которую можно будет экспортировать. Пока у нас есть шанс быть среди пионеров.
Или же и дальше продолжать безрезультатную борьбу с плагиатом, которая сводится к тому, что самоуверенные преподаватели говорят: «Я легко отличаю тексты, сгенерированные ИИ». А ученик или студент только отвечает: «Ха-ха-ха».
Источник: facebook.com/vadym.denysenko.1
