Подземные школы становятся одним из ключевых частей обеспечения непрерывного образовательного процесса в условиях войны. В Украине уже обустроено около 150 таких пространств, а к концу года их количество должно возрасти до 200. В то же время, главным вызовом остается не только безопасность детей, но и адаптация образовательной системы к новым реалиям, преодоление образовательных потерь и психологическая поддержка учеников и педагогов.
Об этом в эфире телеканала "Апостроф" рассказала соучредительница общественных организаций "Родительский контроль" и "Смарт образование", советница министра образования Украины в 2016-2020 годах Иванна Коберник.
Она отметила, что Киевщина не является лидером в строительстве подземных школ, поскольку больше таких объектов появилось в прифронтовых регионах — Харьковской, Запорожской и Днепропетровской областях. По ее словам, государство уже направило значительные ресурсы на создание безопасных образовательных пространств, ведь защита детей во время войны остается безусловным приоритетом.
По словам эксперта, с начала полномасштабного вторжения на ремонт укрытий и строительство подземных школ было выделено около 20 млрд. гривен. Часть проектов также финансируется международными партнерами, среди которых особенно активно помогает Литва.
"До конца года должно быть уже обустроено 200 таких подземных пространств. На это выделяется государственная субвенция. Всего с начала полномасштабного вторжения около 20 млрд было выделено именно на ремонт и обустройство укрытий в школах и подземных школ", - отметила Коберник.
Она подчеркнула, что выбор между восстановлением поврежденных школ и строительством новых подземных объектов зависит от многих факторов. Важную роль играют техническое состояние строения, площадь земельного участка, наличие укрытий и особенности местности. В то же время современные подземные школы должны соответствовать усиленным требованиям безопасности, быть оснащены автономными источниками питания и оставаться функциональными даже после войны.
"Очень важно, чтобы эти подземные пространства проектировались таким образом, чтобы они могли выполнять свою основную функцию, а именно обеспечивать безопасность, где дети могут продолжать обучение во время воздушных атак. Но также они должны быть оборудованы альтернативным источником энергопитания в случае отключений", — подчеркнула она.
Коберник также подчеркнула, что местные общины должны планировать развитие образовательной сети с учетом демографических прогнозов, но в то же время не повторять ошибок прошлого, когда из-за сокращения рождаемости массово закрывали детские сады, а затем столкнулись с их дефицитом.
Говоря об особенностях обучения в подземных школах, эксперт отметила, что главным условием остается создание безопасной среды для детей. По ее словам, после длительного дистанционного обучения многие школьники нуждаются в адаптации к очному формату и дополнительному вниманию из-за накопленных образовательных потерь.
"Безопасное пространство — это первое необходимое условие, но недостаточное. То есть нам нужно, чтобы программа адаптировалась к тому, что образовательные потери — это уже не просто срок, а то, что является дневной реальностью", — пояснила Коберник.
Она также подчеркнула важность психосоциальной поддержки детей и учителей. По ее словам, современные педагоги все чаще сталкиваются с последствиями травматического опыта учащихся, поэтому нуждаются в специальной подготовке для работы в таких условиях.
По мнению Коберник, современные подземные школы могут существенно облегчить работу педагогов, ведь обеспечивают надлежащие условия обучения даже во время воздушных тревог. Наличие вентиляции, водоснабжения, эвакуационных выходов и специально обустроенных классов позволяет не только обеспечить безопасность детей, но и поддерживать полноценный образовательный процесс в условиях войны.
"Апостроф" сообщал, что в Киевеуменьшается количество детей, которые пойдут в первые классы и детские сады.
