Харьковский национальный университет имени В. Н. Каразина является одним из старейших и наиболее уважаемых университетов Украины. Он имеет трех нобелевских лауреатов и по праву гордится выдающимися выпускниками и научными школами.
Во время войны университет, его студенты и преподаватели столкнулись с вызовами, далеко выходящими за рамки науки: обстрелы, эвакуация, жизнь в прифронтовом городе. Несмотря ни на что, Каразинский университет остался в Харькове и не остановил образовательный процесс.
И.о. ректора Татьяна Кагановская рассказала Апостроф TV, как в прифронтовом городе удается держать планку одного из сильнейших университетов страны и сохранять места в международных рейтингах. В проекте «Один на один» она рассказала о современных студентах, взаимодействии университетов с бизнесом и про главную ценность – людей.
– Университет. Харьков. Учебный год. Совсем близко к линии фронта, постоянно под обстрелами. Как вам удается работать в таких условиях?
– Говоря о Харькове, следует упомянуть не только стойкость и несокрушимость – конечно, все это есть – но и о развитии даже во время войны.
Каразинский университет является сердцем Харькова. История превращения маленького городка в современный европейский город началась именно с открытия нашего университета. В январе следующего года будем праздновать 222 года.
Я уверена, что миссия университета – не только давать образование, а сохранять среду академической свободы, свободной мысли, возможностей для развития молодежи. Для Харькова и всей Украины. Поэтому наша задача – сохранить Каразинский для будущих поколений, чтобы об Украине в мире говорили не только в контексте войны, а также благодаря достижениям в науке и культуре.
– Было ли с 2022 года что-то такое, что можно вынести как урок? В свое время вы приняли решение, что релокации не будет. Какие решения позволяют работать в прифронтовом городе?
– Я бы хотела сначала выразить благодарность нашим защитникам и защитницам. Благодаря им Харьков стоит, а мы имеем возможность работать, учиться, обучать, исследовать.
24 февраля 2022 года мы собрались командой в университете, понимая, что надопринимать ответственные решения.
Никто нас к этому не готовил. Не было инструкции «На случай полномасштабной войны». Но мы осознавали ответственность. Прежде всего, за студентов, которых на то время в Каразинском университете было почти 20 тысяч. У нас училось почти 4,5 тысячи иностранных студентов, их надо было вывозить из Харькова. Дальше – позаботиться о наших людях, которые жили в зоне боевых действий, в том числе на Северной Салтовке.
Было очень трудно принимать решение: уезжать или оставаться. Коллектив решил, что Каразинский университет остается в Харькове. Поэтому в феврале-марте пешком ходили в университет и делали свою работу: сохраняли коллекции, научное оборудование, занимались ликвидацией последствий разрушений.
Сегодня у нас есть отработанный алгоритм действий, а тогда он только формировался. Иногда решения появлялись раньше, чем осознание масштаба вызова. Во время войны мы научились скорости. Мы не знаем, что каждый день и каждую ночь готовит враг, но понимаем, что надо делать, и как делать это эффективно.
– Кто сейчас студенты Харьковского национального университета? Я так понимаю, что количество их уменьшилось, или наоборот, учитывая волну перемещенных лиц?
– Единственное, что мы потеряли – это значительное количество иностранных студентов. На это влиять мы никак не можем. Но сейчас у нас учатся 200 иностранных студентов.
– Почему в такие времена они выбирают ваш университет?
– Они выбирают качество образования, репутацию университета, статус диплома Каразинского в их странах.
Если говорить о количественных показателях, то не стоит сравнивать с другими университетами. Мы находимся в разных условиях: Львов, запад Украины, даже Киев имеют лучшие условия безопасности. Поэтому мы сравниваем себя в динамике: сегодня, год назад, два и так далее. И видим, что не просели, а двигаемся вперед.
Результат вступительной кампании – это результат нашей работы за год. А может быть, даже не за один, потому что будущие студенты к нам приходят в 5-7 классе. Это победители олимпиад, участники МАНовских программ. Они посещают Каразинский университет, бывают на наших мероприятиях, таких как День открытых дверей, День науки. Они приходят в наши музеи, ведь если хочешь быть астрономом – сначала надо посмотреть на звезду.
По итогам вступительной кампании-2026 имеем на 18% больше абитуриентов по сравнению с прошлым годом. А это значит, что мы все делаем правильно. Что мы смогли сохранить репутацию университета, качество образования, возможности для студентов. Сегодня студент выбирает не только место, где будет получать знания, а где хочет сформироваться как личность, приобрести профессиональную идентичность.
Сейчас абитуриенты и студенты очень умные, требовательные. Они анализируют образовательные программы, смотрят на лекторов и оценивают, что может дать этот конкретный университет для их будущей профессии.
– Наверное, абитуриенты также будут обращать внимание на такие факторы, как обучение оффлайн/онлайн, можно ли будет прийти в аудиторию, встретиться с преподавателями. Какие решения в таких условиях надо принимать, чтобы обеспечивать результат?
– Конечно, ситуация с безопасностью влияет на выбор детей и родителей. Мы доказали, что онлайн-обучение может быть качественным. Но некоторые специальности требуют практической составляющей. Поэтому наша главная задача – сохраняя качество образования, предоставлять студентам возможность прочувствовать полноценный процесс обучения.
Даже в условиях Харькова развиваем нашу научную инфраструктуру. У нас современные научные лаборатории. Во время войны благодаря программе МОН и финансированию Всемирного банка имеем уникальное оборудование, такое как биопринтер. Их всего 18 в мире, из них один – в университете Каразина, в Харькове, в безопасной лаборатории. Результат: вдвое увеличился набор на специальности «биохимия» и «биоинженерия».
Мы развиваем направление разработки радиофармпрепаратов. Задействовано несколько факультетов: физико-технический, химический, медицинский. Дети об этом знают и хотят учиться именно здесь.
О качестве нашего образования свидетельствует тот факт, что Каразинский университет получает от международных партнеров оборудование на миллион евро для проведения исследований.
– Но есть обстоятельства, на которые вы повлиять не можете. Миллионы людей выехали из страны, преимущественно женщины и дети. 4,5 года войны прошло, дети растут, становятся абитуриентами и с высокой вероятностью уже вряд ли будут студентами украинских вузов.
– Мы понимаем, что все сразу не вернутся. Но нам свое делать. Необходимо сохранять научную среду. И если они не вернутся для первого образования, то вернутся получать второе образование, повышать квалификацию и развиваться в Украине.
Наши студенты, которые по программам академической мобильности имеют возможность посещать другие университеты, возвращаются и говорят: у нас лучше! Вот ответ, вернутся или нет. Если мы будем делать все правильно – обязательно вернутся.
– Во время вступительной кампании вы встречаетесь с результатами 5-10 предыдущих лет образования. Эти дети застали период домашнего обучения во время наводнения, учились онлайн во время полномасштабной войны. Как вы оцениваете сегодняшних абитуриентов?
– На самом деле меня волнует не качество образования, его мы можем подтянуть. Беспокоит отсутствие навыков социальной коммуникации. Дети, особенно из прифронтовых мест, имеют ограниченные возможности для живого общения. Они живут онлайн, учатся онлайн и могут даже никогда не видеться со своими одноклассниками.
Мы должны быть терпимы к ним. Не говорить, что их знания плохи – детям больно такое слышно. Знания можно догнать в любом возрасте. А вот коммуникация, социализация, умение работать в команде, критически мыслить, брать на себя ответственность, задавать вопросы и искать на них ответы – этого сегодня не хватает. Должны помогать нашим детям.
Нам необходимо сохранить единство, которое было в 2022 году. Но опыт войны разный, особенно у детей. Кто-то уехал за границу, кто-то был на оккупированной территории, кого-то вывезли и вернули, у кого-то погиб отец или мать, кто-то остался без жилья. У каждого своя история. Нам нужно искать, как устранить эти точки разрыва. И именно университет может являться площадкой для поиска и восстановления доверия.
– Это задача преподавателей?
– Не только. Университет – это не только преподаватели, но и сообщество студентов, выпускников, наших ученых, волонтеров, которые всегда есть в университете. Как воспитывать детей? Собственным примером.
Многие члены нашего сообщества пошли на курсы, получая дополнительное образование. Саморазвитие дает возможность отвлекаться, ставить себе задачи, добиваться результатов. Это полезно для ментального здоровья. Это показывает студентам, что вокруг много интересного, что война не может забрать ваши лучшие годы.
Мы создаем среду, в которой хочется расти. Во время войны мы очень хорошо поняли, насколько важно быть вместе с теми, кто разделяет общие ценности. С теми, кто готов стоять вместе и помогать друг другу.
– Студент поступает, учится и встречается с рынком труда. Мы сейчас в войне и не можем сказать как надолго. Учитывая сказанное, что видит для себя перспективным студент и университет?
– Дискуссии на эту тему ведутся. Что во время войны, что во время войны, наиболее популярными остаются менеджмент, маркетинг и юридические науки. Добавилась иностранная филология и психология.
Но для нас как для классического университета основным вызовом и задачей является сохранение естественных наук и фундаментальной науки. Без фундаментальной науки не будет технологий. А если мы не будем создавать свои технологии – будем зависеть от других.
Наконец ответственный бизнес и государство поняли, что сохранение естественных направлений и специальностей – это не только проблема университетов. Для того чтобы бизнес получил будущих специалистов – а бизнес приходит за ними уже на II-III курсах – нужно идти в школу. Надо заинтересовать и донести: что может дать это образование, где они смогут работать.
Мы боремся со старым стереотипом, что физика, химия – это исключительно учителя. Но на самом деле физика и химия – науки, которые держат государство. Поэтому я очень счастлива, что сегодня у нас немного увеличения набора на эти специальности.
Физико-технический факультет в 2022 году имел 8 абитуриентов. В этом году – 24. Конечно, это не 280 поступающих в Институт международных экономических отношений, но динамика положительная. Если в прошлом году на химию вступили 13, а в этом 17, я считаю это маленькой победой.
И это не случайный результат, а совместная работа всех – бизнеса, школ, наших преподавателей. Популяризация науки, в том числе благодаря нашему музею.
– Мне врезался в память заголовок из украинских медиа, что на учителей физики в Киеве подались двое поступающих. Возможно, название не совсем корректно, но кто же будет обучать физике в школе?
– Это действительно проблема. Поэтому нужно бороться со стереотипами. Благо, школы получают СТЕМ-лаборатории. Поддержка СТЕМ-направлений очень важна как от государства, так и бизнеса.
Бизнес готов вкладывать усилия, открывать лаборатории, предоставлять нам современное оборудование. Они приходят и говорят: нам нужны такие специалисты, что нужно, чтобы их подготовить? У нас был отличный опыт подготовки студентов-химиков. Сегодня фармпроизводство заинтересовано в наших выпускниках.
К нам приходят, потому что сильные научные школы по стране всем известны. Бизнес понимает, откуда хочет получить своих будущих специалистов.
– У нас в течение десятилетия активно развивался сектор IT. Сейчас динамично развивающееся miltech-производство. Это как-то влияет на образование?
– Конечно, есть рост. IT же, напротив, просело – такова тенденция второй год подряд. Сегодня больше выбирают атомную энергетику, ядерную физику, ядерную медицину и то, что связано с miltech.
– А есть у вас видение будущего? Например, откроем сейчас маленькую лабораторию, которая будет перспективна через 10 лет?
– Да. Война – это не только разрушения. Хотя 2022 год был самым трудным для нашего университета. 39 уголовных производств по факту разрушения нашей инфраструктуры. Даже по предварительным подсчетам, для восстановления нужно 200 млн. евро. Но это не значит, что университет сломался или остановился. Университет – это не здание, а преподаватели, ученые, студенты.
Наш физико-технический факультет поднимает тематику разработки и изготовления радиофарм-препаратов для обследования и лечения онкобольных. Это перспективно. У меня есть мечта открыть медицинский центр для обследования и лечения онкобольных, который будет работать на препаратах, разработанных учеными Каразинского университета.
Вышеупомянутый биопринтер дает огромные возможности. Мы открыли второй медицинский факультет. Это реабилитация, медицинская психология – специальности, которые сегодня очень востребованы. Вернутся с фронта ребята – их нужно социализировать, дать возможность получить рабочее место. Помочь обновить свои знания, чтобы они были конкурентоспособны на рынке труда.
Университет должен стать открытым институтом, становиться ближе к бизнесу и формировать изменения в обществе и стране.
– Интересно, что в университетах не остановились выборы ректоров. В этом году выборы пройдут и в Каразинском университете. Почему вы продолжаете эту традицию?
– Провести выборы в Харькове, с учетом ситуации безопасности, не очень просто. Но мы не хотим прятаться за обстоятельствами войны и отказываться от демократических процедур.
Выборы ректора дают сообществу возможность выбрать вектор развития на ближайшие пять лет и человека, с которым они хотят двигаться дальше. Поэтому сознательное решение нашего сообщества – идти на выборы.
– Суммируя наш разговор, каковы критерии успешности университета? Международные рейтинги, количество научных публикаций, количество абитуриентов или выпускников? Чем формально можно измерить успех вуза?
– Конечно, рейтинги очень важны. Особенно международные рейтинги демонстрируют глобальный уровень.
Каразинский университет был и есть в международных рейтингах. Даже во время войны мы сохраняем второе место (среди украинских вузов – ред.) в международном рейтинге QS. В этот рейтинг входят уровень публикаций, репутация университета, количество студентов, международная деятельность, научные исследования.
Будущие студенты очень прогрессивны и активны, обязательно посмотрят и рейтинги, и стабильность позиции университета в рейтинге.
А успешным университет делают выпускники. Они становятся нашими послами. Благодаря им, нашей Ассоциации выпускников Каразинского университета удалось удержать университет. Они подключились и помогали кто чем мог. В том числе читали лекции, потому что выпускники у нас по всему миру. Они помогают нам держать уровень университета.
– На фоне войны, из-за выезда некоторых преподавателей связь украинского академического сообщества с миром, очевидно, стала более тесной.
– Совершенно согласна. И это показало, насколько высок уровень у наших преподавателей и ученых. Это помогает делать совместные программы, такие как программы совместных дипломов.
Благодаря помощи наших выпускников в 2022 году в Мюнхене мы открыли образовательный хаб, где студенты учатся в автономном режиме. Туда ездят наши преподаватели из Харькова, и там же преподают преподаватели, вынужденно находящиеся за границей. В этом году есть первый выпуск, 186 бакалавров в Мюнхенском хабе.
Если говорить о глубинных изменениях, университет стал более открытым. Мы вынужденно оказались в одном здании (значительное количество корпусов и помещений Каразинского университета было повреждено или разрушено в результате войны – ред.). Мы стали ближе друг к другу. У нас исчезла формальность, появилась другая скорость принятия решений, очень сильное чувство Каразинского сообщества. И эту открытость я хотела бы сохранить.
